Unidad didáctica: “El odontólogo de la salita”

Sala: 1º Sección “B”

Residente: Analía Heredia

Duración: Un mes

Frecuencia: Dos o tres veces por semana (aproximadamente)

Unidad didáctica: “El odontólogo de la salita”

Interrogantes:

¿Se cepillan los dientes diariamente? ¿Cuántas veces al día? ¿Saben por qué  y para qué hay qué hacerlo?  ¿Cada cuánto cambian su cepillo dental? ¿A dónde van cuando les duele la muela? Y otras preguntas que surjan en la interacción.

Propósitos:

v  Juego:

-Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa y ser cada vez más independientes.

v  El ambiente natural y social en la educación inicial:

-Promover el acercamiento a los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

-Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente y el juego dramático.

v  Prácticas del lenguaje:

-Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de otros y profundizar el propio.

Contenidos:

v  Juego:

- En cuanto al juego dramático:

-Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

- Organización del espacio de juego.

v  El ambiente natural y social en la educación inicial:

- Vida social: las instituciones y los trabajos.

-El cuidado de la salud.

v  Prácticas del lenguaje:

- Responder la pregunta de un par o de un adulto

-Relatar lo que se ha observado o escuchado.

Actividades:

Inicio:

v  Indagación de saberes previos ¿Saben de que se ocupa el odontólogo? ¿Fueron alguna vez al odontólogo? ¿Qué parte del cuerpo les reviso? ¿Qué herramientas utilizo?

v  Conversación sobre el tema.

Desarrollo:

v  Introducción sobre la salud dental y las diferentes partes de la boca a través de imágenes.

v  Observar láminas

v  Observar el video Dr. Muelita” sobre el cuidado de los dientes, y hablar sobre él.

v  Registrar de palabras importantes en un afiche, por medio del dictado al adulto.

v  Aprenderán a cepillarse correctamente los  dientes con sus cepillos, con imágenes y dentadura.

v  Diferenciaremos los alimentos que son saludables y los que nos hacen mal a los dientes. Los clasificaremos en una lámina.

v  Investigar sobre que son las caries, por qué se producen y cómo provenirlas

v  Lectura a cargo del docente de la información seleccionada para la prevención de caries: visita al odontólogo, higiene dental  y alimentación sana, entre otras.

v  Seleccionar la información que se publicara en un afiche para informar a las otras salas.

Juego Dramático:

v  Somos odontólogos y pacientes.

Juego trabajo:

v  Inicio:

-Definir roles.

-Definir los materiales que van a utilizar.

-Definir el espacio donde va armar el consultorio.

v  Desarrollo:

-Comenzar a jugar.

-Cambiar los roles.

-Colocar nombre al consultorio.

-Realizar carteles o materiales que falten para la dramatización.

-Dar papeles con turno, etc.

v  Cierre:

-Ordenar el lugar y guardaran todo en el sector para volver a jugar otro día.

-Guardar lo que se puede seguir utilizando y desechar lo que ya no sirve más.

Recursos:

v  Fotos de alimentos.

v  Laminas.

v  Video.

v  Maqueta de dentadura.

v  Cartulina.

v  Vestimenta

Estrategias:

v  Indagación de saberes previos.

v  Presentación del material.

v  Guiar la observación de imágenes y del video.

v  Dar oportunidad de expresarse oralmente y registrar.

v  Dar consignas claras.

v  Acompañamiento del grupo.

Evaluación:

v  El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales, los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

v  El conocimiento de algunos cuidados y hábitos para promover la salud.

v  La posibilidad de asumir diferentes roles durante el juego (utilización de elementos para caracterizarse, actuación desde el personaje elegido, interacción con los otros mediante la palabra o la acción). 

v  La participación en conversaciones adecuando su intervención a las diversas situaciones comunicativas y a los destinatarios.