Secuencia Didáctica: Había una vez….

Secuencia Didáctica:  Había una vez….

Sección: Tercera –Sala Verde T.M

Área: Prácticas del Lenguaje

Fundamentación:

El niño para desarrollar su capacidad literaria, lingüística y creativa necesita leer y escuchar diferentes narraciones, con las cuales expresará diferentes sentimientos.

Es de gran importancia acercar a los niños a los cuentos que fueron transmitidos de generación en generación. Los cuentos tradicionales le ayudarán al niño, no sólo a crecer lingüísticamente sino que también lograran introducirse en el mundo de la imaginación, donde podrá conocer que no siempre hay finales felices, sino que además conocerá la fantasía.

Propósitos:

·         Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad  de lectores y productores de textos en la sala

 Contenidos:

·         Seguir la lectura de quien lee en voz alta,por tiempos cada vez más prolongados.

·         Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

Actividades:

·         Escuchar el título del cuento que se trabajará y anticipar que es lo que puede suceder.Dar opiniones y escuchar las de sus compañeros

·         Lectura del cuento “El Pastor Mentiroso”

·         La docente  propone cambiar el final del cuento: ¿qué pasaría si le cambiamos el final?. Surgirán distintas propuestas de finales diferentes,  entre todos, elegirán uno de ellos y lo dibujarán en la agenda .

·         Lectura del cuento “La liebre y la tortuga”

·         Utilizando imágenes de ambos cuentos, de manera grupal,los niños crearan un cuento. Dictado al maestro

Estrategias:

·         Dar consignas claras

·         Fomentar la escucha y participación de todos

·         Leer en voz alta

·         Guiar en las distintas actividades

Recursos:

·         Cuento: El Pastor mentiroso

·         Cuento:  La liebre y la tortuga

·         Agenda

·         Distintas imágenes de los cuentos

·         Afiche

·         Fibrón

·         Lápices de colores y negro

Evaluación:

·         La expresión de opiniones y el respeto por lo expresado por los otros

·         La utilización de diferentes soportes conocidos para realizar producciones escritas

·         Logros en los aprendizajes

·         La anticipación  de significados a partir de diferentes indicios

·         La elaboración de textos escritos